Gewalt an Schulen: Präventionstraining für Kinder

Konflikte kosten Nerven, Zeit und Geld. Und in Schulen kosten sie Konzentration und Aufmerksamkeit. Je mehr Konflikte es gibt, desto mehr leiden auch die schulischen Leistungen der Schüler:innen darunter. Hilker will den Kindern zeigen, wie sie selbst für ein entspanntes und respektvolles Miteinander in ihrem sozialen Umfeld sorgen können. 

„Wer in einen Konflikt kommt, hat zwei Möglichkeiten, Stehen bleiben oder Weggehen“, sagt Hilker. Wer stehen bleibt, riskiert eine Eskalation. Damit die Kinder gut aus Konflikten rauskommen hat Hilker ein paar gute Tipps parat: 

• Laut auf sich und die Situation aufmerksam machen.

„Lass mich in Ruhe“ oder „Hör auf“ rufen. Die Hand ausstrecken, um die gegenüberstehende Person abzuweisen und gehen. So zeigen die Kinder, dass sie keine Auseinandersetzung möchten. Oft ist dieses „Aufmerksam-Machen“ der anderen Person so unangenehm, dass sie aufhört.

• Einen „wirren Satz“ raushauen. Egal was. Hauptsache es macht keinen Sinn: „Wolltest du nicht Wasser holen, um den Ball ins Rollen zu bringen?“

So ein Satz soll die andere Person zum Nachdenken bringen. In dieser Zeit geht das Kind dann einfach. 

Gewaltprävention in der Schule hilft im späteren Leben

Seit 20 Jahren gibt es „Mut-tut-gut“. Und dass das Projekt auch langfristig wirkt, hat die Uni Köln 2016 in einer Studie nachgewiesen. Schüler:innen, die an dem Programm teilgenommen haben, hatten später bessere soziale Kompetenzen, und waren besser in sozialer Integration. Sie waren im Klassenverband eher angenommen und empfanden das Klassenklima angenehmer als Schüler:innen die kein Gewaltpräventions-Training hatten.

Bei „Mut tut gut“ lernen die Kinder aber nicht nur Nein sagen, Grenzen setzen und Konfliktbewältigung, sondern auch dass sie sich auf ihre Mitmenschen verlassen können.

Vertrauensübungen für Schüler:innen

Mit einfachen Übungen, wie beispielsweise dem Hochheben eines Kindes von allen anderen. So zeigt unser Mutmacher Hilker auch  Einzelgänger:innen und Schüchternen, dass sie sich auf ihre Klasse oder Gruppe verlassen können. „Wenn dann ein Kind merkt, boah ich kann ja den anderen vertrauen, dann steigert das das eigene Selbstbewusstsein ungemein.“ Und auch die anderen Kinder fühlen sich toll, wenn sie helfen. Quasi eine richtige Win-Win-Situation. 

Gefühle in der Gewaltprävention

Nach solchen Übungen spricht Hilker mit den Kinder über ihre Gefühle. Auch das ist nämlich super wichtig. Forschungen belegen, dass der Umgang mit Gefühlen einen hohen Schutzfaktor gegenüber Gewalterfahrungen sein können.

Einige Kinder können ihre Emotionen noch nicht gut ausdrücken. Auch das muss man erst lernen und üben. Einordnen wie man sich selbst fühlt, aber auch wie sich andere Menschen fühlen könnten, das hilft in Gesprächen besonders, um Konflikte zu lösen. 

Hilker findet seine Arbeit richtig super. Er glaubt, dass er ein Mutmacher ist, wenn er den Kindern hilft, selber mutig zu werden. Bestätigt bekommt er seine Arbeit durch die Schulen.

Lehrer:innen berichten ihm von Verbesserungen im Klassenklima schon nach wenigen Tagen. Und auch die Kinder erzählen ihm, wie und wann sie das Gelernte anwenden konnten, und wie mutig sie sich dabei gefühlt haben. „Wenn unser Training nichts bringen würde, würden uns die Schulen auch nicht immer wieder buchen“, da ist sich Hilker sicher.